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参考书英语，参考书英语翻译

近日，太原市小店区育才小学秉承新课标理念，制定“四步一”和“和美课堂教研活动”，并安排各学科有序开展。

该校英语三年级组开展英语说课、听课、评课活动。由刘欢老师和胥静老师说课、程帆老师讲课，教研组组织教师评课、议课。

首先，刘欢老师从课标，教材，学情对本单元Unit1l Mother’s Day进行了简单的分析。新课程标准指出，英语要培养学生的核心素养，围绕核心素养综合表现，整合设计教学单元。单元整体教学设计要基于对教材的整体解读，明确单元话题、功能和课时教学的关系。使单课时教学目标服务必支撑单元教学目标，具有逻辑性和递进性。

紧接着由胥静老师依据新课标对牛津英语教材3BUnit8Mother’s Day大单元整体统整思路进行了详细介绍。从单元内容简介，单元总体构想和单元学习目标来进行逐一阐述。

单元统整思路

本课话题课时分成三个课时，第一课时是以Mother’s day is coming为开篇，启发学生思考“Why do you love your Mum？I love my Mum because…” 学唱一首母亲节歌曲，整体感知母亲节并向学生介绍母亲节的时间和主要的活动。第二课时是The gifts I can give to Mum以母亲节当天为母亲赠送礼物说祝福语为话题，学生赠送礼物及表达对母亲的祝福。第三课时Make a Mini Book for Mum动手制作绘本，用绘本记录自己母亲的点滴。

单元总体构想

由主题范畴：人与社会涉及“社会服务与人际沟通”和“历史、社会与文化”。Before Mother’s Day树立意识：初步了解西方母亲节文化，学生思考如何表达爱。On Mother’s Day落实行为：鼓励学生送上母亲节祝福及礼物。After Mother’s Day形成态度：对妈妈的爱在每一天。“Ideas for Mother’s Day”思考母亲节即将来临，我们可以为妈妈做些什么。“The gifts I can give to Mum”体会礼物的形式可以是：行为、语言、礼品。“Make a Mini Book for Mum”认真观察妈妈，为自己的妈妈制作Mini Book。最后学生理解感受母爱的伟大，激发感恩之情，进一步体会表达爱意方式的多样化，可以是一个拥抱甚至是藏在每一天当中的体贴和孝顺，也懂得表达爱不仅仅在母亲节这一天更应该是每一天。

单元学习目标

明确三个课时的具体目标。

本单元重难点：在听、读的过程中提取关键信息，借助节日的时间轴，节日前、节日时、节日后归纳整理所学内容，运用核心句型向母亲表达祝福，并制作母亲节小礼物。

单元内容简介

通过课时分析,把课程板块进行了归整。

第一课时“Ideas for Mother’s Day ”中包含Listen and say、Look and learn、Make and say（1课时）核心词句是：Mother’s Day, idea, flower, card, photo用 What can I do for Mum?来表达能为妈妈做什么，回答I can …用 I have a good idea. 来表达自己突然想到一个好主意。Here’s/Here are… for…来表达向别人赠送礼物。技能与策略学习要点是在观看视频和听语篇的过程中，初步了解母亲节的文化。并且梳理出语篇的大意，从日历得知母亲节的日期，到想出能为母亲做些什么。在动手制作相框作为母亲节礼物的同时进一步感受母爱的伟大，激发感恩之情。

第二课时“The gifts I can give to Mum”中包含Say and act 、Culture corner(1课时）核心词句是：Cup，tea，beautiful，a cup of tea用Happy Mother’s Day！以及I love you.来表达母亲节时对妈妈的祝愿和爱。技能与策略学习要点是：在看图和听对话的过程提取、梳理故事中有关时间、人物以及对话和故事发展的信息，通过一系列的活动更深层次地表达对妈妈地情感，让爱升华。

第三课时“Make a Mini Book for Mum”中包含Listen and enjoy（1课时）核心词句是：Mummy, smile, kiss, every day。技能与策略学习要点是：在唱儿歌的过程中，推测单元主题内容，梳理、提取对母亲的祝福及爱意的表达到向妈妈表达爱意的方式可以不拘泥于实体礼物，可以是一个拥抱甚至是藏在每一天当中的体贴和孝顺，集体为自己的妈妈制作Mini Book。

陈帆老师将探讨的课赋予实践，带领着学生在活泼感动的氛围中一起感知“母亲节”，感受母爱。

看，多么认真听课的孩子们！